播撒非遗种子

剪纸、板凳龙、民歌……在恩施市上学的孩子们，大多都会被学校里精彩纷呈的非遗课程所吸引。

看！他们有的手拿剪刀，在老师的指点下剪出五角星，稚嫩的笑声穿透教室；有的拿起板凳龙，在校园里舞来舞去，生龙活虎充满生机；有的训练声腔，让民歌在教室里回响。随着恩施市多项非物质文化遗产项目在校园落地生根，越来越多的师生开始学习和了解非遗，感受优秀传统文化的独特魅力。

剪纸进校园，文化润心田

从小学、初中、高中到高校，恩施市以非遗为特色资源，不断对“非遗进校园”工作进行创新探索，通过将非遗传承人与学校结对、设立专项扶持经费、编制校本教材等，培育非遗传承教育基地，探索校外活态体验。

恩施市非遗保护传承展演中心推动非遗“六进”活动和民族文化进校园工程，积极开展非遗进景区、进校园、进企业、进社区、进机关、进军营等“六进”活动，让更多人了解、参与、热爱非遗，成效显著。

5月27日，恩施市崔家坝镇小学五年级的教室里，恩施市剪纸非遗传承人鲁涧给学生讲述如何折纸和剪纸。

瞪大眼睛的孩子们小心翼翼地折叠，鲁涧走到孩子们身边，一个个地辅导。当孩子们按照鲁涧的方法剪出一个个五角星时，教室里顿时响起了稚嫩的欢呼声。

剪纸是将纸剪成各种各样图案的民间手艺，逢年过节或新婚喜庆时，人们把剪纸贴在玻璃窗上，节日氛围更加浓厚，散发着浓郁的乡土气息。

鲁涧是恩施市崔家坝镇茅田坪村人，10多岁开始学习剪纸，剪纸作品深受群众喜欢。鲁涧的剪纸作品主要以人文、民俗、生活等为素材，构思新奇，题材广泛，栩栩如生，充满吉祥、喜庆、祝福等寓意。

为使剪纸这门艺术形式深入学生心田，崔家坝镇小学将剪纸引入美术兴趣课堂，邀请鲁涧进行专门授课。2010年以来，鲁涧辅导了400多名中小学生学习剪纸，许多孩子爱上了剪纸艺术。

“现在我的学生都喜欢上了剪纸艺术，我相信这门艺术未来会发展得更好。”鲁涧说。

恩施市非遗保护传承展演中心主任谭骁介绍，为了让学生更好地学习和传承非遗技艺，恩施市多所学校特聘了一批非遗传承人担任顾问，向学生们讲授非遗相关知识，传授非遗技艺，播撒非遗的种子。

舞起板凳龙，孩子笑开怀

恩施市芭蕉侗族乡民族初级中学，一辆皮卡车载着几十套民族服装驶向校园。这些服装是恩施市非遗保护传承展演中心为该校七年级学生定制的服装，以配合板凳龙表演使用。

板凳龙需要大家齐心协力，才能舞出龙的造型。穿上崭新的服装，学生们十分兴奋。每周四下午2点，恩施市芭蕉侗族乡退休教师、湖北省第五届优秀文艺志愿者郑从本准时来到该校，指导学生练习非物质文化遗产板凳龙。

排练中，由3名同学舞动龙头并相互穿插动作，其他同学拿起板凳组成龙身，随着龙头摆动时而盘旋上升，时而翻云覆海，整个过程讲究动作协调统一，展现巨龙翻滚的生动形象。“这个相当于体育课，好玩又有趣。”七年级学生姚忠瑶笑着说。

据悉，板凳龙表演动作有“雄鹰展翅”“雪花盖顶”“黄龙缠腰”“猛虎下山”等。板凳龙表演时需要队员们相互配合、动作整齐一致才能舞出龙的造型。

这种娱乐方式，男女老少皆宜，田间地头、屋里屋外都可表演。

姚忠瑶充满渴望地说：“每次我拿到板凳龙，就十分兴奋，老师教的各种动作我都想舞一遍。”该校校长涂晓璇说：“根植于农村的非物质文化遗产，对孩子们的影响十分深远，就像播撒非遗种子一样，能开花结果。”

学校宣传栏里，详细介绍了板凳龙的历史渊源。“我们根据非遗传承人的现场表演，用图片、文字和视频再现板凳龙的表演，把表演拆解成一个个动作教给孩子们。”涂晓璇说。

像姚忠瑶一样的学生，学校里还有很多。谭骁说，在普及非遗的同时，将传统舞蹈、手工技艺等融入新的时代素，使非遗更适合在校园中传播。

2021年，为进一步推动非遗项目“恩施扬琴”“恩施板凳龙”“竹马”在校园的传承发展，市非遗保护传承展演中心积极筹措资金，支持施州民族小学、芭蕉民族初中、芭蕉民族小学开展非遗项目进校园工作，先后为施州民族小学配送二胡、扬琴、阮等民族乐器93件，为芭蕉民族初中和民族小学配送板凳龙、竹马道具及民族表演服装88套，并组织恩施扬琴、板凳龙非遗代表性传承人走进校园，为师生开展培训，受到社会各界好评。

唱起山民歌，传承有新人

五峰山脚下，恩施市职中教室，一首《清江河》悠扬婉转，一首《放牛歌》喜庆欢快。声乐教师李敏弹奏的钢琴，学生们演唱民歌，优美的旋律在教室里流淌。

“为了让更多的孩子会唱歌、能唱歌、能传承，我们学校幼师专业和导游专业开设的音乐课程主要以恩施民歌为主。”李敏说，孩子们让恩施民歌像种子一样四处落地开花。

2014年，恩施市非遗保护传承展演中心在恩施市职中挂牌成立了非物质文化遗产传承基地，组织非遗传承人和学校音乐老师教唱恩施民歌。7年来，累计培训学生3000人以上。

校本教材《恩施民歌选》凝聚了李敏和恩施市非遗保护传承展演中心副主任甘武的心血。教材共收录了40余首恩施市与恩施州的优秀民歌，其中包括号子、山歌、灯歌、小调等多种风格的曲子，每一首歌曲后面还特地编写了相应的解说，以便学生了解歌曲内容及特点。

“许多学生走上社会后，也在积极传承非物质文化遗产。”李敏说，学生李亚萍当导游时，为游客唱恩施山民歌，受到游客欢迎，也传播了恩施文化。像她一样的许多孩子把恩施山民歌传到了州外、省外。

如今，恩施市职中正在把这本教材升级成“数字化”。“通过数字化的方式，我们深度挖掘恩施民歌的特色，每首歌都留下了声音。”李敏说，将来听歌可扫描二维码，随时能让恩施民歌在你耳旁唱响。

不仅如此，学校尝试创编课间操《民族操》。“我们正在排练动作，这些动作链接了摆手舞、八宝铜铃等非物质文化遗产。”恩施市职中副校长辛翠平说，不少学生对非物质文化遗产表现出浓厚的兴趣，对孩子乐观性格的培养很有好处。

谭骁说：“如今，像崔家坝的皮影戏等非物质文化遗产已走进湖北民族大学，正影响着当代大学生。为了更好地弘扬恩施非物质文化遗产，恩施市构建了非物质文化遗产传承立体网络，让更多的孩子参与到保护、传承非物质文化遗产的活动中来，成为非物质文化遗产的支持者和传承者。”

责任编辑：王磊